小学六年级语文教学工作总结1

　　半学期的工作在紧张忙碌中过去了。回顾这半学期的工作，在“求真、务实、创新”的工作规范下，我们以课堂教学改革为核心，圆满完成了教学任务并进行了期中测试。从本次测试中可以看出，学生对基础知识的掌握比较扎实。今后在教学中应更加注重培养学生的阅读和写作兴趣。让学生爱上阅读，爱上中文。

　　1。日常教学管理工作

　　《小学语文教学大纲》强调“小学语文教学必须培养识字、写作、阅读、作文能力”，并指出“要高度重视学生自学能力的培养”。我认为，作为一名六年级的学生，最重要的还是要教会学生如何获取知识和能力。

　　基于这样的认识，在这半学期的工作中，我努力将学习方法指导贯穿于语文教学的每一个教学环节：备课、上课、辅导、批改等。一篇课文的教学，除了确定思想教育和知识目标外，还帮助学生理解、掌握或应用一些好的学习方法，并在课堂教学中抓住机会深入到学生的内心，引导学生理解、应用，提高学生的学习能力。学习兴趣。在设计练习和批改作业时，还注重启发学生掌握和巩固相关的学习方法。

　　例如：教学生如何阅读文章。即：从识字、词释、句释到分文章段落、总结段落含义和中心思想；从理解文章标题、思考老师提出的问题，到能够围绕主题、围绕课文中的某个单词或句子提出问题，思考问题的方法；从理解文章的语言、文字到欣赏其内涵，欣赏作者的选词、选句、布局的方法。

　　 以理解句子的方法为例。经过一个阶段的训练，大部分学员基本掌握了“一领、二联、三问、四思、五体会”的方法。

　　“一抓”：指抓住课文中的关键词、相关词、作者的表达方式等； “两联”：指联系主题、上下文、实际生活等来理解重点句的意思，了解作者写作意图的方法； “三问”：是指在理解每句话的时候问写什么、怎么写、为什么这样写的方法； “四思”：主要指联系现实的联想、想象的方法； “五体会”：指理解句子所表达的思想感情，理解作者的写作方法和写作意图。

　　当学生掌握了一些学习方法后，我一方面启发、引导他们在语文课堂上运用，另一方面鼓励他们在课外活动中运用。从9月份开始，我要求学生每周都要写。题材不限，内容多样。文章中运用了我在日常生活中积累的好词好句，使其可读性强、朗朗上口，培养学生的阅读和写作能力。同时，我经常鼓励学生多阅读课外书，以增长知识，提高写作能力。

　　2。期中考试的反思

　　期中考试组织严密，采取专项试卷、集中监考、集中阅卷的形式。老师们积极备考。考试中，同学们表现出色，表现出了扎实的基础知识学习能力。全年级中文平均分78.7分。从试卷分析来看，老师认为试卷合理，更能反映学生的真实学习水平

　　本试卷重点测试学生的综合素质和能力。试卷涵盖字、词、句、阅读、作文等几个方面。它不仅考验学生的基础知识和基本技能，还考验学生的课外阅读水平。确保题型多样灵活、知识面宽广，试题中包含一定的思想教育内容。从学生的测试结果来判断是比较困难的。

　　第二是学生的学习态度和策略。考试类型依然是三部分：积累、阅读、写作。这次丢分较多的是阅读。阅读题重点考察学生的阅读方法、阅读态度以及知识能力。虽然我们平时注重给学生这方面的实践和指导，但实践还不够扎实。我从学生身上了解到：有的做不到题是因为从来没有接触过，有的则是因为粗心大意，误解了题意。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法和技巧。

　　最后一步就是掌握教材。六年级的阅读教学要特别注重培养学生的独立阅读能力，引导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。

　　3。改善措施

　　回顾学生的回答，回忆学生近半个学期各方面的表现以及自身在教学中存在的问题。未来我们会从以下几个方面开始改进：

　　 (1)不断提高学生的阅读能力。

　　“阅读”在语文教学中占有重要地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。在今后的教学中，要激发学生的阅读兴趣，教授学生阅读方法，扩大学生的阅读量，为学生创造更多的阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

　　（2）兴趣为先，重在积累。

　　加强对学生学习态度的引导，激发学生的学习兴趣；教学中继续加强学生基础知识的训练和巩固。力求把需要听写的课文、生词和一节课能写的单词都搞清楚，每节课的习题都一课一课地练习、复习！

　　（3）端正态度，养成习惯。

　　班上大部分学生缺乏细心、刻苦的品质，学习马虎、浮躁的现象严重。在教学中，学生首先应明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐步形成良好的学习习惯。

小学六年级语文教学工作总结2

　　学期又到了。时光飞逝。我太忙了，没有时间去关心时间。今天一学期的教学工作结束了。我需要总结一下我的工作。以下是我六年级语文教学工作的总结。

　　1。提高教学质量的方法

　　(1)掌握基础知识和基本技能

　　在上学期的期末考试中，就表现出班级基础知识不够扎实，这学期我们非常重视这方面的问题。例如，全班必须通过课文中的生词和需要记忆的内容。针对学习的重点，如“句子的变换”“错句的修饰”“复音词的理解”等容易丢分的知识，我采用了多种形式的习题、总结方法、练习巩固等等，争取绝对的成功。大多数学生都在课堂上过得去。另外，针对学生作业马虎、潦草的情况，我要求全班学生做作业时都用钢笔写字，课后让他们练习文案。经过一个学期的学习，学生的单词、句子知识得到了巩固，基本学习能力和语文能力得到了提高。

　　(2)提供学习方法指导

　　俗话说“砍柴工需要锋利的刀”。最重要的学习是方法的学习。提供学习方法上的指导，对于提高学生的学习成绩将大有裨益。因此，我在教授不同知识点时，都会结合学生的学习情境，融入学习方法的指导。

　　预习课文时，要求学生采用“读-画-思考-写-问”五步预习法，即“读课文、画词句、思考内容、写评论，并提出问题”。学生掌握这种预习方法，有利于提高自学能力和阅读水平。

　　在阅读教学中，我注重理清文章脉络，渗透理解词句的方法，引导学生抓住课文理解中心，总结“分段落、概括大意”。段落，概括主要内容，体验思想感情、“表达方式的理解”等阅读技巧，并将学习迁移到同体裁的文本中，达到举一反三的效果。

　　在作业教学方面，引导学生仔细观察身边的事物，关心时事。针对奥运会的成功举办、四川汶川地震等热点话题，让学生随时跟踪事态发展，用文字表达自己的感受。 。通过转移运用课堂教学中学到的文字表达方法，积累更多的材料，多练习写作，学生的表达能力也会不断提高。

　　在综合学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多练习、多思考、多总结。我组织各种示范课，让学生对收集到的资料进行总结、分类，确定研究课题，进行校外调查、家庭调查、社会调查。虽然学生的研究报告内容不具体，结论也不精确，但学生智慧的火花已经初步闪现。

　　当然，培养学生良好的学习习惯也很关键。要求学生认真写作、按时完成作业、认真听讲、大胆发言、定期复习等，这也是教学过程中应该强调的。

　　(3)做好转接工作

　　本班约有5名贫困学生，急需帮助。他们表现的提高，对于提高班级整体学习质量会有很大的作用。我采取的方法是帮助差生制定学习目标和学习内容，让好生每天花半个小时帮助他们掌握。因为有很多好学生帮忙，他们不会进步。一种沉重的负担的感觉。另外，我还设立了奖励制度，形成竞争机制。通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，并及时对差生进行鼓励，让他们重拾学习的信心。

　　(4)拓展知识视野

　　语文教学必须注重积累和运用。学生只有积累了一定的知识后才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀短文的朗读。通过学生自主寻找优秀段落，学生可以主动开展课外阅读。学生阅读量增加的同时，学生一定收获颇丰。 2.好词好句收集。在不断收集和整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。 3.原句、成功句展示。 4、开展各种语言活动。如辩论、演讲、书法等，学生在活动中增长了知识，锻炼了脑、口、动手能力。

　　2。问题与不足

　　1。在学生的作业中，有的学生写作质量太差，作业本保护得不够好，有的学生笔顺、笔画掌握不好，错别字较多，没有养成良好的习惯。认真写作的习惯。

　　2。在教学过程中，对新教材的理解和应用还不够深入。教材内容把握不够，教学方法不够灵活，学生的学习积极性没有得到充分提高。

　　3。教学中，整体教学未能有效聚焦，励志语言运用不足。

　　4。有些学生学习语文的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5。扶贫工作完成得好，但育英工作还不够。

　　3。未来努力的方向和想法

　　1。运用多种教学方法激发学生学习汉语的兴趣。

　　2。努力开发和充分利用汉语课程资源，开展形式多样的汉语实践活动。

　　3。多组织班级活动，如：读书比赛、演讲比赛、讲故事比赛等，让思想落后、集体荣誉感差的学生得到启发和教育，发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励他们。增强自信心和责任感。

　　4。注重优生培养和贫困生转化。

　　5。在引导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育，注重学生思想道德和行为习惯的培养。

　　小学六年级语文教学工作总结1

　　这学期我教六(1)班的中文。我不敢怠慢自己的教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我本学期的教学情况的总结。

　　1。基本情况概览

　　六(1)班的学生比较活跃，班级气氛积极。但大部分学生都是普通学生和差生，尖子生相对较少。因此，教学过于深入，没有顾及大局。我在备课时没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有直接影响。这就是教育学中所说的“准备教学方法的同时准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

　　2。成果与经验

　　在教学中，备课是不可或缺的、非常重要的环节。要准备学生，还必须准备教学方法。备课不足或备课不充分，会严重影响课堂气氛和积极性。曾经有一位学长对我说：“如果你没有好好备课，那还不如不去上课，否则就是浪费时间。”我明白备课的重要性。 ，因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不会停止工作。虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。

　　3。采取的方法和措施

　　语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。在这样的大环境下，要教好汉语，就必须让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。否则，学生就会害怕这门学科的难度，不会学，也无法继续学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多地讲文化生活故事，让他们更好地理解汉语，更喜欢学汉语。因为只有提高自己的汉语水平，才能提高学生的汉语写作能力，这对于成绩优秀的学生来说是非常有利的。

　　由于语文的特殊情况，随着学生的不断学习，就会出现好生和差生的分化，差生的扩大会严重影响班级的学习氛围。因此，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。我把这群学生分成三组。第一类是能力有提高，但通常懒得动脑、不学习的学生。对于这些学生，我采用集体辅导的方式，布置固定的任务，防止他们偷懒，让他们发挥应有的水平；第二组是愿意学习但能力不太强的学生。我们应该适当地引导这些学生，耐心地教导他们，慢慢地提高他们的成绩。他们不应该操之过急，应该给予更多的鼓励。只要肯努力，成绩就有望提高；第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。应该在业余时间对这群人进行个别辅导。因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境，才能下定决心学习。只要坚持辅导，把这些学生的基础重新打好，以后的教学效果就会更好。

　　中文是语言。因此，除了课堂效果外，学生还需要多读、多说、多练。为此，早读期间，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后，及时发现和解决学生作业中的问题，并及时解释清楚，让学生立即消化。另外，对一些不自觉的学生，还采用强背诵等方法来提高能力。

　　4。不足之处以及今后努力的方向

　　经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高学生的汉语水平。因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

　　以上是我这学期教学工作的总结。由于本人经验有限，还有很多不足之处。希望今后在各位领导和老师的指导下取得更好的成绩。