随着个人素质的不断提高，报告与每个人的生活紧密相连，不同的报告内容也有所不同。这里的11份幼儿园实习报告，是小编给大家分享的幼儿园实习报告实例相关的。欢迎查看以供参考。
转眼实习期就结束了。回想那些日子，我的生活是充实而幸福的。生活和学习都紧张、规律、充实。我在专业学习和与人打交道方面学到了很多东西。这让我感觉到社会上和大学里都有很大的机会。不同的。
实习前我很紧张，很害怕，因为教师是一个光荣的职业。古语云：“师传授业解惑”。一言一行都会影响学生。他们不仅在学习上是学生，在生活上也是学生。作为榜样，我感到责任重大。我也是从这个阶段走过来的，有切身的体会。在此期间，我尽力履行一名教师的职责。
1。备课
我的实习导师让我上的第一堂课是设计一个生命标志。
首先，我意识到向小学生教授标志设计不能像真正的商业标志设计一样。那些标志设计规则在这里会变得无聊。只有充分调动学生的兴趣，让课程变得有趣，才能发挥学生的主体性。积极性。
我以前从来没有备过课，但我一开始在备课本上列出的就是标志的设计规则，颜色的搭配，图形的变化，整体与部分的关系。该标志是一个引人注目的提醒。老师看到后说，这些并不是备课的全部。她说，备课就是她在课堂上想说什么，以及她如何与学生互动。她不仅要写出教学框架，还要写出如何活跃课堂气氛。写清楚。只有把这些写清楚了，才能让课堂有秩序，避免混乱。只有这样，才能调动学生的主观能动性。
老师说的这句话，让我体会到当一名老师是多么的难，当一名好老师更是难上加难。这给了我巨大的压力，但也给了我动力。我也为能教好学生而感到自豪。
2。教学经验
1。课堂练习
第一堂课没有紧张感，反而有一种好奇感。只要按照自己备课的内容一步一步来就可以了。根据我以前作为学生的经验，学生会对新老师产生距离感，所以只有打破这种情况，让课堂活跃起来才不会造成尴尬的局面。
一周有3个不同年级的班级。不同的班级会有不同的课堂反应，或活跃，或沉闷。一周的课程让我有了一定的上课经验，所以我要不断完善自己的教学理念，不断自我反省和自我批评，这样才能取得进步。本周总结：
a。讲课声音必须有一定的节奏，才能掌握课堂的方向盘。
b。因材施教，了解学生的实际情况，不断改进教学理念。
c。尝试以简单的方式解释问题并实现设计的基本元素。
d。用故事或例子来引导学生，让学生真正融入课堂内容。
e。激发他们学习艺术的兴趣。只有感兴趣的人才会有学习的动力。
带着这些问题去备课并寻求解决方案。之后，我在课堂上变得更加自如，我必须能够适应课堂上的临时变化，而不是拘泥于备课的小细节。当我看到学生们设计的生命符号时，我感到高兴和兴奋。当然，我也会失望。大多数学生都很认真，一定能够应付作业。工作分析
小学生的生活设计作品无法用专业的标志设计理论来评价。我觉得这堂课比第一堂课更难，因为很难判断作品的好坏。我认为小学生的艺术就是让他们感受到美。潜入他们的思维，让他们单纯而感性的心灵健康成长，不让他们的本性被应试教育之手泯灭。
在备课阶段，我想到以鼓励和表扬为主，用委婉的语言指出色彩和态度上的不足。孩子一定要在鼓励中成长，才会有信心，更有利于他们的成长。与国外青少年相比，中国青少年缺少的是自信。
上课时，需要用委婉的语言表达自己的想法，既不伤自己的积极性，又要表达自己的看法。两者之间很难达到平衡。
你对教学越深入，你的想法和经历就越深刻：
a。想要学生真正理解教学内容，教师必须用心去教，而不是用外在的语言。
b。只有抓住课堂主旋律，真正与学生互动，才能真正实现教与学的融合。
c。教好艺术需要丰富的情感，用心表达真善美。
d。将爱融入课堂。鉴赏复习课
本课我选择梵高作为我最喜欢的大师之一。我所传达的并不是我对梵高的感受。而是让他们体验梵高带给他们的真、善、美，表达自己的感受。尤其是对于小学生来说，老师不应该把自己的感情带入生活中。他们必须首先自己了解这一点。老师只是一个引导者。不要把太专业的东西放在他们的世界里。有好处，但会扼杀他们的本性。
关于梵高的故事有很多。将讲故事与欣赏名著结合起来，会让学生更感兴趣。但要教导什么是真正的艺术，只有用心表达真善美的作品才是艺术，揭露假艺术。这就是引导的作用。
艺术是一种语言，艺术探索人类情感的奥秘。在艺术教育中，我深深认识到，必须注重与学生心与心的交流，尽最大努力用爱唤醒和启发学生对生命的感受，教给他们方法，抓住机会引导他们运用艺术。用艺术的语言来表达内心的情感。丰富生活，陶冶情操，促进审美能力的提高，使身心和谐健康成长。
3。工作关系经历
参加了学校艺术组老师集体备课的几次会议，让我对整个艺术组的运作有了一个大概的了解，真正感受到了集体协调的作用和同事之间关系的重要性。上大学的时候和进入社会的时候完全不一样。我老师说，进入社会要学会外交。我觉得这太世俗了，但现在我有了真实的感受。社会上存在着巨大的利益竞争，这确实是生存法则。但实习期间还是很开心的。
人与人之间的沟通也是一门艺术。在学校里，对世界的缺乏认识和学生般的脾气让成熟的人感到恼火。当你即将进入社会时，你必须融入社会。很多问题都是非常现实的。面对现实，要有勇气挑战自己。
4。实习感悟
实习在快乐和紧张中很快就过去了。这次实习对于我即将走上工作岗位来说将是一笔巨大的财富，对我走向社会将是一次深刻的启发。
虽然实习时间不是很长，但是我学到了很多。我需要不断地研究学生的心理。只有了解学生的想法，我才能融入他们。只有这样，才能达到教学的真正目的。这次我真正体会到了当一名人民教师是多么的不容易！大家都认为教师这个职业外表光鲜亮丽、轻松自在。事实上，事实并非如此。教师课后要花大量的精力去研究学生的学习氛围、课堂内容等。真是台上一分钟，台下十年功。
我从实习导师那里学到了很多东西。在教学中我努力学习专业知识，不断充实自己。我用心上课，把爱带进课堂，让学习更快乐。我们还应该在日常生活中关爱学生，时刻关心他们的心理变化。教师不仅教书，而且还育人。道德比知识更重要。
实习也让我感受到了父母的不易。父母辛辛苦苦把我们养大，是多么辛苦啊。我们不断地向父母索取东西，我们要学会感恩。这正是我从我的学生那里学到的。我教了他们很短的时间，但当我要离开的时候，学生们却依依不舍地离开我，这让我很感动。所以只要付出，总会有回报。
作为一名老师，我认为演讲非常重要。直白的言语很可能会伤害学生的心。有人说，说话是一门艺术。我深深地意识到它的重要性。老师不会说普通话就够了。 。在人际关系中，说话也很重要。
实习的另一大收获是对教育心理学的深入了解，但还有一些东西让我深入研究，如何通过学生的行为来判断他们的心理变化。只有了解了它们，才能活跃课堂气氛，才能将课堂气氛推向一个又一个高潮，而不是由高到低。我学的教育心理学还不够。我回到学校继续深入学习，为成为一名合格的人民教师做好准备。
在__幼儿园，我们观摩了幼儿园小朋友以分享行动为主题的培训策略——日托导师沙龙活动计划。教授的班级科目是一群在日托中心的孩子。
活动分为木偶戏和家长讲座两部分。
教授最后通过有计划的情境体验让孩子们明白了分享的重要性，然后进入到分草莓并与家长分享的实际体验，培养他们的分享意识和社交意识。教授针对幼儿不自动分享的特点，精心策划了这堂课。并且他与家长互动、沟通良好，实现了与家乡的一致。
通过这个活动，家长可以了解孩子不愿意分享背后的年龄特征。只要教育得当，他们就可以完全去中心化。它还提供了亲子活动的机会。座谈期间，还可以与幼儿园老师进行交流，了解幼儿园的教育理念和老师的教育方向，并用这些互相帮助，让孩子成长。您还可以报告自己孩子的一些问题，向老师寻求相对科学的教育方法的建议。
这项活动要开展好，教师必须具备多方面的素质：
1。与孩子打交道时，需要有表现力和感染力。可以很自然地将孩子带入木偶戏环境中，让他们沉浸在木偶戏中。
2。面对家长需要更多的专业知识以及与家长良好的沟通能力，否则无法自如地回答家长提出的各种问题。
3。其次，要对教案本身有透彻的理解，抓住教案的核心。
4。最后就是应急技能。现场会发生很多意想不到的情况。例如，一个孩子看到老师的手放在护栏背面，就大声问为什么有手指。
对于我来说，观察之后还是有很多收获的。这是我第一次看到有家长参加的活动。父母是我们未来除了孩子之外最重要的一群人。我没有太多机会接触很多年幼孩子的家长，所以我必须和他们打交道。方方面面我都不太了解，但是看了这个活动，我发现现在的一些家长也是育儿专家。作为一名即将成为教授的教授，我感觉自己还是知道的太少。我希望家长和教授们都理解孩子，但我们唯一能做的就是比家长更专业、更科学。并且要妥善组织家长活动。老师和家长只有共同学习，才能教育好孩子。另外，我觉得不拖沓、不仓促的教学方法才是我想要学习的。面对我们这么多人、这么多家长来上课，她没有拘束，也不怕自己夸张的话被大人嘲笑。她的眼睛只关注眼前的事物。今天的孩子们。
走进幼儿园，看到幼儿园的环境，回想我们的童年，怎么可能有滑梯呢？那时我们只有坐跷跷板的机会。说到课堂玩具的多样化，比如打铁环、抽象画、小木工、切水果、小厨师、钓鱼等等，我们当时真是落后于时代了。难怪现在的孩子们都这么可怕。玩耍是孩子的天性，孩子总是从玩耍中获得快乐。和孩子们一起做游戏是一件非常快乐的事情。记得每次想玩的时候，声音就吵起来，孩子们就开始吵闹，争先恐后地做游戏。维持安静的课堂纪律是不可能的。老师必须适应这种情况，吵闹的人会受到惩罚。没有邀请他表演，所以整个教室安静了下来。所以，老师必须有敏锐的适应能力，否则怎么能管住这些孩子。但由于游戏活动时间有限，并不是所有的孩子都有机会进行游戏，有些孩子难免会被忽视。鼓励在语言活动中加入更多的表演游戏，既能让孩子玩得开心，又能锻炼孩子的表演能力。
也是长期强化的结果。培养他们照顾自己的能力。如果孩子能独立做事，就不要帮助他们。这很容易让他们养成依赖别人的习惯。习惯一旦形成，就很难打破。起床后，幼儿园老师告诉我们，孩子们已经知道怎么穿鞋了，所以我们不需要帮他们穿鞋。但基本上小班的孩子都不知道自己怎么穿衣服、穿裤子，所以他们还是需要这方面的帮助。如果你试图帮助他们做一些他们明明可以做的事情，一旦形成惰性，就会不利于他们的身心健康。只有通过不断的行为训练，孩子才能在不断的训练中成长。保育员在照顾孩子的日常生活中发挥着不可替代的作用。他协调教师的工作流程。
我每天都付出很多努力照顾好我的孩子。虽然我不是一个专业的老师，但其实我也算是一个值得尊敬的老师。可惜收入只有1000元，贡献与收入不成正比。所长应该改善他们的待遇，给他们更多的福利。教师应与幼儿工作人员沟通，了解幼儿的日常生活习惯，针对不同的幼儿开出合适的药物。
对于幼儿园的孩子来说，还没有辨别是非的能力，一般都会听老师的话。除了少数叛逆顽皮的人。老师说什么就是什么。作为老师，你应该充当示范者，向孩子传递正确的行为和语言。教孩子用简单的问候语与他人打招呼，引导孩子做有礼貌的孩子。这是老师时刻提醒孩子们做人的道理。这个阶段的孩子对新事物充满好奇，应该激发他们的创造性思维，培养他们的创新能力。孩子有很强的学习和模仿能力。不要让坏习惯教给孩子坏习惯。孩子接受学习的能力是有限的。同样的单词、句子、歌词或简单的动作必须重复多次，以增加在他们大脑中的印象。教学应开发适合这个年龄段的游戏。
三年前我进入__师范学院学习，六个月前我进入__幼儿园实习。现在我的实习期已经结束了。这段时间的实习让我发生了太多的变化，更多的是心态上的变化。我深深感受到作为一名教师的责任。虽然我只是一名辅助老师，但我感受到了孩子们对我的尊重和爱护。这种奇妙的关系确实让我感到很舒服。经过这次实习，我意识到自己肩上的责任有多么重大。在校长和班主任的帮助下，我顺利结束了实习。更加坚定了我成为一名优秀幼儿园老师的想法。
1。实习幼儿园简介
__幼儿园是__市众多幼儿园之一。然而，它在__市幼儿园排名中并不名列前茅。但师资力量和幼儿园环境却丝毫不逊色于他们。之所以没有得到大多数家长的青睐，是因为我们在孩子的学习上没有采取太多的主动性。相反，我们主动关注孩子的身体健康、道德、智力和身体发展。当然，学习也不会差。 __ 幼儿园只收治这个年龄段的孩子。教孩子应该学的东西，这时候不会给他们带来学习压力。我们幼儿园有塑胶跑道、游乐设施、儿童图书馆、儿童宿舍、模拟超市、模拟医院等，一应俱全，可供孩子们使用。你可以在幼儿园获得更好的学习环境。由于我们幼儿园位于一个大社区内，所以我们幼儿园的孩子基本上都是来自社区的孩子。没有校车，家长接孩子回家。 。
2。实习工作内容
由于我刚出来实习，我唯一能担任的职位就是班主任。我被幼儿园安排去当小班老师。我的主要职责是协助小班班主任完成教学工作，尽可能创造好的成绩。除了学习环境之外，还有一个很重要的任务，就是督促孩子中午午睡。这个阶段孩子的睡眠质量和睡眠时间一定要符合要求，否则会造成精神状态不佳。后来随着我对工作的逐渐熟悉，班主任也开始让我独立管理班级，积极引导孩子们主动学习。有时她忙的时候，我就整天负责班级。说不累是不可能的。有时我会被孩子们烦死，但我能坚持下来，是因为对自己幼儿园老师身份的责任感。
3。实习的收获和体会
经过这段时间，我发现我整个人最大的变化就是心智变得更加成熟了。如果我还不成熟，还把自己当小孩子，我该如何管理这群孩子呢？我现在的能力可以随时接受校长的考验。我想我可以掌控自己，但还有很多东西需要时间积累。我在幼儿园老师的道路上还有很长的路要走。我将来一定会成为一名幼儿园老师。一名优秀的幼儿园老师，这段时间的实习给了我很大的信心。
培训师：xxx
培训时间：4月22日-4月26日
培训地点：清河路幼儿园
实习目的：学习幼儿园老师教学活动的设计与实施
实习内容：
1。了解并学习教师教学活动的设计与实施
2、了解幼儿园的日常生活
作为一名学前教育专业的大二学生，我在清河路幼儿园进行了为期5天的实习。我被分配到了5班，在这五天的实习中，我对幼儿教师的要求有了初步的了解。我还了解了自己的优势和劣势，这为我今后的工作提供了宝贵的经验。
实习过程中我总结了以下几点：
我的中五班在二楼。我走进了教室，感觉自己走进了童话世界。教室里有很多童话般的装饰。教室里也划分了很多区域，有阅读区、游戏区、作品区。展示区、休息区、阅读区有很多书籍可供孩子们阅读。游戏区可以为孩子们提供好玩的玩具，还设有小厨房。小商店为孩子们提供了玩角色扮演游戏的条件。作品展示区展示了孩子们的作品。教室外还张贴着孩子们参加活动的画作和照片。休息区是孩子睡觉的地方，还有厕所和供孩子喝水的饮水区。
第一天社会实践，和老师、孩子们一起熟悉环境。当我踏进幼儿园的大门时，映入我眼帘的是孩子们的小作品、引人注目的装饰和儿童节的菜谱，然后就是孩子们的大游乐场。看着眼前的一切，我感觉自己回到了过去。童年，我进入了童话的王国，孩子的世界。我们和校长交谈，他告诉我们，这所学校已经成立很多年了，是一所老学校。后来我被分配到三楼二年级。迎接我们的老师非常热情。他告诉我们，因为今年九月份是小学高年级，所以要多注意作息。然后一个王老师来了，带我们去了食堂，让我们帮忙分菜。了解孩子每天的日程安排。
游戏——大多数幼儿教师都想使用的教学方式，但在上课时往往不能很好地控制课堂纪律。孩子一旦被带入游戏中，就很难再带出来，但那天我听了宋校长的蒙特梭利教学课程后，我看到了什么是能力，在玩中学习，什么是超常。边玩边学，不要以为边玩边学，其实没那么简单，但是做起来却没那么容易，因为幼儿的无意识注意力占主导地位，有意识注意力只是逐渐发展起来的。而慢慢地，他们想要掌握幼儿的这个特点，确实不容易。也很容易让孩子退出游戏。就像宋校长一样，没有设计环节。当遇到孩子们引发的突发事件时，宋校长接住了孩子们投掷的“炸弹”，将炸弹变成了糖果，塞进了孩子们的嘴里，给了孩子们一顿真正甜到心里的美味佳肴。
在那堂课上，孩子们对从未见过的坐垫产生了兴趣。于是，他们一开始拿到垫子后，就没有理会老师，兴致勃勃地把玩起来。然而，校长并没有因此而训斥孩子们，而是教给他们一个有趣的游戏。他问孩子们怎样才能长高，孩子们纷纷站起来。然后他问孩子们怎样才能变矮、蹲下，怎样才能变矮、坐下。 ，如果我们是最矮的，我们该怎么办？孩子们都说要躺下，第一次与垫子和地板亲密接触。他们开始兴奋起来，继续玩。校长让孩子们重复几遍。最后，孩子们对地板和坐垫不再有任何热情。众人安静下来，宋校长可以继续上课内容了。当校长和孩子们一起躺在地上的那一刻，我真的有一种进入大自然的感觉。那种心情，对美好事物的向往和渴望油然而生。我真的很想和他们在一起。一起躺下。也许这种感觉正是蒙特梭利的教学法
接下来的日子里，我帮老师组织教学活动，打扫房间，给孩子们组织游戏，和他们一起做活动。一开始，孩子们根本不关心我们新老师，也不听我说的话。回来的第一天我的声音就沙哑了。说实话，在无助之前，我是充满信心的。后来我发现，只要你用物质奖励，他们就会听你的。我们老师还表扬了我，说我的组织纪律好。
我们徐老师还给我们上了语文课《三只小猪》课后他告诉我们，我们的讲座和孩子们沟通很少。后来他问我们班的孩子谁是班主任：我还是别的同学？嗯，我记得我们班一个叫刘文博的小男孩说我讲得好是因为我有自信，我和老师都笑了。
在实习中我了解到，理解孩子、喜欢孩子需要很大的耐心、关心和爱。这是我们学习和努力的方向。实习中我获得了经验，我体会到当一名教师很难，当一名幼儿教师更难；我也认识到了自己的不足。我们要回到学校去丰富知识，弥补差距。
每个孩子都有自己的内心世界。他们就像一把锁，老师就是打开这把锁的主人。真正走进孩子的世界，发现他们、改变他们、教育他们。这个世界是天才的世界。和孩子们在一起很有趣，我真的很想念他们。实习后我发现，做一名真正合格的幼儿教师并不容易。仅仅依靠我现在所学到的知识是不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来，就像一串串糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。
1。实习时间
X、月、x、20__——X、月、x、20__
2。实习地点
__区实验幼儿园
3。实习内容
本次实习的主要内容包括两大方面：
第一，保育实习。公园内的活动、如厕和洗涤、用餐、午睡和公园外的活动。
二是教育教学实习。包括集体教学的组织（教学目的、教学时间、教学准备、教学环节、师生互动、教学效果等）；室内游戏的组织（游戏时间、游戏内容、游戏材料、游戏组织、教师观察和指导等）；户外运动活动的组织（活动时间、活动内容、活动材料、活动组织、教师观察指导等）。
三是班级环境和角角落落的营造。包括班级墙面装饰、区域活动设计、各房间功能设施、环境布局等。
4。实习目的
1。增强对学前教育的感性认识，提高专业意识。
2。了解幼儿园日常活动安排、日常要求和组织方法，能够逐步独立完成日常活动安排。
3。能够将课堂所学的理论知识与幼儿园教育教学实践有机地结合起来，在班主任的指导下有计划地开展各类教学活动。
5。实习情况
俗话说：万事开头难。刚进入幼儿园实习的时候，我总觉得很困难。我没有工作经验。面对性格各异的孩子，面对新的工作，工作开展起来确实很困难。我不知道，我应该从哪里开始？我看着老师们轻松地带着宝宝们开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们兴奋又热情的样子。面对，我深受感动。我努力学习，努力独立照顾孩子。几次下来，我的紧张感渐渐退去，慢慢融入了这个小团体。
第一天实习的场景还历历在目，那是多么令人印象深刻。早上，我早早就起了床，带着一点兴奋，一点紧张，还有一点好奇，为第一天的实习做准备。当我刚进班级的时候，我要面对的是如何让这些可爱的孩子们接受我、喜欢我。头等班的孩子面对陌生人都是那么的好奇。他们会主动向你打招呼并提出问题。很快我就和他们熟悉了，相处得很好。我的指导老师是一位经验丰富的名师——__老师。我会积极观察师父如何付诸行动，成为你们自己的体会。在老师的指导和帮助下，逐渐形成尊重、爱护、关心、理解孩子的教育理念。
在整个实习的过程中，我意识到我需要因人而异地教学，针对不同的孩子采用不同的方法。每个孩子都有自己的差异，都有自己独立的内心世界，而作为他们的老师，想要真正走进孩子的内心世界，不仔细了解、发现、捕捉他们的闪光点是不行的。每个孩子都有他的可爱之处和缺点。如果你想帮助他们改正缺点，你不仅要关心和照顾幼儿，与他们的父母沟通也很重要。实习期间，我尝试与家长打交道，与他们沟通孩子在幼儿园和家里的各种表现。实习让我收获了非常宝贵的东西。
首先，在保育工作方面，我积极配合保育老师，体现“教学中保护，关爱中教育”的原则。进行户外活动时，提醒孩子慢跑。如果觉得热，主动提醒孩子添加或脱掉衣服。返回教室时，记得告诉孩子在外面玩耍有细菌，并提醒孩子勤洗手。洗手时一定要用肥皂消毒杀菌，水龙头不要开太大，以免弄湿衣服；喝水时要排队，避免拥挤，不要说话，以免被水噎住。吃饭时，遵循习惯和提醒 孩子饭前要洗手，吃饭时不说话，不挑食，不吃剩菜，安静地吃，不随意扭动，以免食物洒出，烫伤自己;睡觉时，要及时提醒孩子大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不许说话。
其次，去上课。课堂上，上课时间如何把握、各个步骤的衔接、孩子情绪的调动、课堂秩序的维护等不确定因素，对老师的组织和控制能力提出了比我想象的更高的要求。要求。有经验的老师告诉我：上课时不要死板教学，要抓住孩子的兴趣爱好，运用技巧和方法来教学。时间不宜太长。一般时间控制在10分钟左右，所以我通过画画的方式进行教学，或者通过扮成孩子们喜欢的动画人物来进行教学，然后用这种方式进行教学。不仅孩子们感兴趣，我自己也乐此不疲。
再次，听课，看例程，记笔记，说说你对课的看法。在几天的听课过程中，我了解到，上课时，我必须做好充分的准备，适应孩子们提出的各种奇怪的问题。我不能让孩子们觉得老师什么都不会。
还有，父母工作。在幼儿教育中，家长的工作也尤为重要。我们要虚心听取家长的合理建议。同时，要妥善处理不合理要求。对于孩子在幼儿园的行为，要及时告知家长，同时给予表扬和批评。我所在的__区实验幼儿园采用发博客的形式，以照片的形式记录孩子们的日常活动并发送给班级博客，让家长了解孩子在幼儿园的点点滴滴。
最后，新教师还应注重打造教师个人魅力，树立良好形象。这需要在自己的技术、性格等方面下功夫。 有的孩子经常这样说：“我喜欢XX老师，她唱歌真好听！” “我喜欢XX老师，她舞跳得真好！”等等。可见，这也是拉近与幼儿距离、培养自身个人魅力和技能的好方法。同时，教师要言出必行，言出必行，信守诺言，不应该欺骗孩子。只有尊重孩子，孩子才能尊重自己，才能树立良好的形象。
一位经验丰富的幼儿园老师说：“在幼儿园，老师要树立言行相符的形象，孩子们提出的要求也要达到。当然，这些要求都不过分。比如，活动有活动规则，游戏有游戏规则，老师要在细微之处树立威信，不注重细微之处更何况其他地方。树立威信不是让孩子害怕你，但要求必须遵守。”可见，在打造个人魅力、树立良好形象时，我们要注意的是生活中的小事和细微之处，要讲究原则和耐心，而不是依靠少数成功人士。教训。
一个多月的实习生活，让我对幼儿教师的工作有了更深入的了解；更深入地了解和掌握托班中该年龄段儿童的身心发展特点以及他们在保育工作中与托班、托班的关系。同时，我也认识到，作为一名幼儿教师，除了教育孩子外，如何与保育员、其他老师和家长合作、协调同样重要。
6。实习收获与体验
回想这些日子，心里有些难过，又有些甜蜜。虽然一整天都很忙碌，但是很开心。一滴汗，成就一步；点点滴滴的耕耘，换来秋日的美丽。光是做一名幼儿教师就太难了。幼儿的教育和成长都掌握在幼儿教师手中。我真切地感受到了这个职业的神圣！这段经历确实给我带来了很多东西：孩子们的微笑，孩子们的泪水，孩子们的天真与真实，老师们的付出与回报，工作的辛苦与劳累，挫折与成就感，以及孩子与孩子之间的平衡。理论与实践。震撼，这一切渐渐沉淀在我们有些浮躁的心灵里，发酵成一种无法用笔和纸来形容的感动。更重要的是，我对自己有了新的认识，有了自己努力的方向，对教育也有了新的想法、新的认识，这给了我前进的力量。
教师是一项崇高而神圣的职业，但幼儿教育工作却是一项繁琐而辛苦的工作。它要求幼儿教育工作者要耐心、细心、爱心、责任并重。都是缺一不可的。总之，当一名优秀的幼儿教育工作者并不容易！在这次实习中，我也看到了自己的不足。社会的不断进步，使得幼儿园对幼儿教师的要求越来越高。我愿意用我全部的热情和爱心来换取孩子们的幸福和家长们的真诚。实习：增长了我的知识。当老师很难，当幼儿园老师更难。我想将来工作。不断充实自己，致力于幼儿教育的未来。
7。总结
__联合部门经理__说：“经验不总结就只是经验”。就是这样，每一次的经验都是总结出来的。没有总结的经验都是浪费。我把实习期间的点滴串联起来。在这短短的三个多月的时间里，我的观念、我的心态、我的能力逐渐发生了变化。由此，我也认识到，作为一名新教师，一定要戒骄戒躁，始终以学习的态度对待自己的工作，注重经验的积累，注意观察有经验的老师如何讲课，向他们学习。他们好的方面可以不断提高你的能力。这是一个成长的过程，也是一个必然的过程。如果你有谦虚的态度，细心的观察，正确的吸收，那么你一定能够进步，提高，发展。
通过实习，我对幼儿教师的工作有了更深入的了解；我对尖班这个年龄段孩子的身心发展特点有了更深入的了解和掌握。作为一名幼儿教师，除了做好幼儿教育工作外，如何当一名优秀的幼儿教师，社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求。优秀的教师要求我不断学习、不断进步，才能成为一名合格的教师。在工作中，要不断提高自身水平。日常生活中无论遇到什么额外的任务，只要能尽力而为，就一定要坚持好的方面。如果自己不够好，就向别人学习，吸收别人的精华。
这次实习有苦有甜，有快乐有悲伤，但它不仅让我们在实际的教学活动中获得了实践经验，也让我们有了成为一名幼儿教师的感受。意识和压力。书本是我们的基础，经验是我们的武器，实习是我们的集大成者，让我们在每一次的教学活动中最大限度地发挥自己的才能，从而拥有自己的教学风格。在此我非常感谢我的班主任。她待我就像朋友一样。她教会了我很多我不知道的事情，也启发了我。我最舍不得离开的是那些无辜的孩子。他们的笑脸时时浮现在我的脑海里。和他们在一起，我渐渐找到了失去的童心。
最后希望他们能够在自己的一片天空里飞得越来越高。健康成长。
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时间过得真快，不知不觉，我的练习生生活就结束了。
不可否认，这次实习给了我很大的影响。无论是小时候一天的生活经历，还是这一年来对专业学习和技能的实际考核，无疑都让我感觉良好。许多。事实证明，还有很长的路要走，还有很多东西要学。出发前永远是理想，上路后永远是挑战。
实习的第一天，我就跟着黄老师了解了环境。当我踏进幼儿园的大门时，映入我眼帘的是孩子们的小作品、引人注目的装饰和孩子们一周的食谱，然后就是孩子们的大操场。看着眼前的一切，我感觉自己又回到了童年，进入了童话的王国，孩子的世界。
刚进入幼儿园，发现在学校学到的知识都是理论性的，缺乏实践经验。我带着疑问去实习。一系列问题需要我自己去探索，走进孩子们的内心世界。发现孩子。
每天我都早早来到学校，等待孩子们到达教室门口。我尽快记住班里所有孩子的名字，只是为了早上能跟他们打招呼。每天早上的亲切问候，成为我和孩子们之间第一座友谊的桥梁。在区域活动中，我会像玩伴一样和孩子们一起玩耍；我可以道歉；我和孩子们是平等的。我用所有的时间和孩子们相处、聊天，尽力走进孩子们的内心，了解他们的内心世界。
记得上幼儿园的第一天，二年级班的王老师就让孩子们拿着故事书给我们讲故事。其实我内心很紧张，但也非常兴奋，渴望第一次尝试。在讲故事的过程中，虽然我让自己的语气和表情融入到整个故事中，但结果却很不理想。我无法将目光从故事书上移开，盯着孩子们。我只能唱独角戏，他们在我讲故事的过程中眼神迷茫。我想是这样。不管我多么深情、多么深情，我仍然没有让孩子们的注意力100%集中在我身上，甚至集中在故事上，所以按照剧本走的意义是非常强的。
所以，我开始改变我的方法。幼儿总是对图画卡通动画有着浓厚的兴趣。结合这个时期孩子形象记忆的进一步发展，带有图画的故事总是最吸引人的。当然，在讲故事的过程中，向孩子提出相关问题无疑能让他们更加关注某个故事并进行深入思考。最重要的是通过讲故事来启发和教导幼儿。
见习期间，我通过听课了解老师们的教学方式，掌握该年龄阶段幼儿(4岁半)的授课特点。根据学前儿童心理学的学习，充分结合此阶段幼儿智力水平、能力、注意力、记忆力、想象力、感知觉与幼儿大脑皮质的活动特性等等的发展特点了解幼儿的教学活动，观察幼儿的听课情况，从而选择教学目标并能够在教学过程中及时地应对突发情况与采取解决措施。例如：1)怎样结合幼儿的注意时间长短来进行授课，并且如何集中幼儿的注意力；2)怎样在每一次授课或者活动中启发教导幼儿，培养幼儿的创造力、想象力与专注力；3)怎样结合幼儿心理发展特点对其进行表扬鼓励或者批评惩罚等等一系列不同教育方法。在每堂课的授课过程中，都会遇到许多问题，这就需要我去认真求索，在疑问中弥补自己的不足之处。
听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，不能让幼儿觉得老师什么都不会。
应老师的要求，我给孩子们上了一堂英语律动课，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。
给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情迈上了人生中的第一个讲台。虽然很紧张，但是我不断的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，课上孩子们都非常听话，瞪圆了眼睛听我讲课。孩子们很聪明，没多长时间就学会了head、shoulders、knees、toes等单词，并结合肢体语言在我的示范下学会了律动游戏。看着他们尽情的唱着律动歌，略显笨拙的肢体动作，却让我在看见他们那一张张专注的可爱笑脸之后，猛的爱上了这群可爱的孩子们。尽管在上课的时候有些地方我做得并不是很好，但是这一次的实训却是对我进行的很有意义的磨练与尝试。
当然，见习的过程中我不仅关注幼儿的学习生活，也关注幼儿的日常生活。
在保育工作中，我积极和保育员老师搭配，突出体现了教中有保，保中有教。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的时候，提醒孩子不要说话培养孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽；睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。抓住细节，引导幼儿，培养幼儿养成良好的行为习惯。 通过这次的见习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，也看到了自身的不足，让我增长了见识，这是一笔难得的财富。见习让我的思想逐渐成熟，使我懂得了学高为师，行正为范的道理，也让我更深刻地体会到了何谓教书育人，言传身教。教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，我只要在学习中不断的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未来的幼儿教育事业。
微笑着离开那群可爱的孩子们，离开洞氮幼儿园，谢谢他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力！我有决心，有信心，今后能做一名优秀出色的幼儿教师。
20xx年X月XX日
见习日期：XX。3。11
见习地点：xx幼儿园
见习内容：家教沙龙活动
见习报告：
xx幼儿园是一所以情感教育为特色的幼儿园，他们把育人的目标定位为——培养一个大气的孩子，幼儿园见习报告。第二次来到xx，不免有更亲近、更熟悉的感受。这次来到xx主要是在家庭教育方面进行观摩学习。
首先，想谈谈我对家庭教育的认识。家庭教育对于一个孩子的成长有着相当重要的影响，如今的父母文化水平普遍有了较大的提高，他们对于孩子的教育问题越加关注，加上社会上许多早教、特长班等的火热宣传，非学前专业的父母对于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考与策略，所以家园结合可以为家庭教育提供更有利有效的方法，更宽领域的交流平台，更专业化的指导。作为幼儿教师，在开展这方面的家长工作也是必不可少的，这次见习是一次非常宝贵的学习机会。
这次的家教沙龙活动首先以托班的一堂公开课开场，教师用木偶剧的形式生动形象地告知幼儿分享可以带来快乐的收获，并在活动中尝试让幼儿体验通过分享草莓所带来的快乐，实习报告《幼儿园见习报告》。纵观整个集体教育活动，活动的形式非常吸引孩子，教师的表述、引导很到位，孩子的配合也比较积极。可是始终令我感到疑惑的是难道通过一节课就能养成孩子的分享意识了吗？即使孩子在课堂上表现出了分享行为，那这种行为又能持续多久呢？孩子分享行为的表现会不会受到当时周围环境的影响呢？由此，没有真正理解这堂公开课所起到的作用。在紧接着的家教沙龙活动中，我逐渐了解之前的一堂公开课或许是为了更好的告诉家长在家庭教育活动中可注意运用多种情境与方法。
第一次接触家园结合的家庭教育活动，感觉上整个家教沙龙活动的形式、氛围还不错，活动主要以一位老师有层次地引导，家长在活动中自由地表述各自家庭中孩子对某一行为发展程度、自己的教育策略、教育理念、对幼儿园活动开展的意见等等。首先，很多家长会讲述自己孩子在分享行为的发展情况，家长间的交流，可以让家长对同年龄段的孩子就某一行为的发展水平有了一个大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的阶段性重点。其次，在介绍各自对孩子在家庭中培养分享行为的不同方法是父母之间的经验交流是一个取长补短的好机会，掌握的好方法多了，途径多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及时地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼儿园活动中所需要弥补的重点，家长与老师通过交流可以更好的明确孩子需要发展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次讨论末都会有幼儿园专业教师阐述对问题的看法，教师与家长的沟通可以为家长提供更科学、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知识是家长更了解孩子的发展规律，在家庭教育中更具有针对性、科学化。可以说，家长与家长间、家长与老师间的讨论都是促进家庭教育方面非常有效的途径。
作为幼儿教师，一般承担整个活动的组织、引导环节，就像那位老师她在活动前预设了一系列提问，而且各个相关，从孩子在家庭中的分享行为表现，到分享行为对于孩子社会性发展的重要性，再到评述观摩分享行为集体活动的方法，引向家长在家庭中对于孩子在分享行为培养时的方法，接着提供一些专业的、常用的分享行为教育方法，展开对家庭教育更多的环节中的迁移。可见，幼儿教师对整个活动各个环节的把握、相关教育方法经验的总结，都必须事先统筹妥当，在讨论中对于家长的不同的教育理念与方法需要作出判断，能够充分地体现出自身的专业性。因而，这是需要我们掌握扎实的专业知识、积累一定的经验后才能达到的。
见习时间：20xx年11月24—28日
见习地点：盐城市机关幼儿园
见习对象：幼儿园大五班
一周的见习静悄悄的来也静悄悄的走了。让我们得到了无价的财富。我见习的是大五班，大五班总共有六个正方形的课桌，每个桌子坐六个学生，每天每个课桌都有一个小组长，这个小组长的职位很能调动大家的心，只有表现好的同学才有机会做组长，所以这一职位很能让大家规范自己的行为。园里每个班的一面墙都留出来作为幼儿作品主题墙，里面装着每个同学的作品，可以让同学和家长一眼就能看到自己和大家的作品。班级里面有一日作息时间表，主题墙，以及图书角和种植园地，墙上有各种图案。孩子的床也是安排在班级的，是可以推拉的床，很能节省空间，睡觉时候就把桌子搬出去。班级里还有钢琴，电视，电话，多媒体，广播等，每个班级都有自己独立的卫生间，设施很好，这样很能保证孩子们的安全。
见习阶段，我们的一日流程是很有规律的，上午基本上都是8点入园，先到各自的班级，看孩子们吃早点，早点都是老师每天指出几个学生帮大家分好，然后有各个桌子的组长取来分发给各自的组员，很有秩序。大家吃东西时不会浪费一点东西，尤其体现在中午饭上，有的孩子吃饭的时候，把饭粒掉在了桌子上，会一粒粒的捡起来吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后还把碗给添干净了。
吃完早点以后就是做早操了，我们大班先跟着儿歌做，然后才是跟着广播做统一的早操，有的孩子虽然不是很规范，但是都做的很开心，看到别人做了，不论自己做得怎么样，都会跟着跳。孩子们做完早操就是进班上课，我们则是到会议室去听园里安排的公开课。学校一共给我们安排了十二节课：1个小班阅读，3个小班社会，2个中班社会，2个大班社会，1个大班综合， 1个大班音乐，1个小班语言，1个大班音乐。所有的课都上的很精彩，我们从中得到了很多东西，但是可以看出有些课已经上过很多次了，孩子都是各个班抽上来的，所以我们不明白是否真的能一次性上得很好！
当我们上完公开课以后，就是回到自己的班级，此时班级里的课已经上完了，
孩子们在老师的指导下，分批去卫生间上厕所洗手，然后由各个桌子的值日生给各个桌子组员拿取碗筷，保育员和代课老师给大家分发午饭，孩子们吃得很香，总是一点不剩。吃饭的时候大家也很少讲话。吃完饭以后就是睡觉了，我们则回到自己的学校。
下午是两点半入园，孩子们也是此时开始统一起床，大家都是自己穿衣服，但是不会叠被子，我们则和保育员及带班老师一起帮孩子们叠被子收床，穿好孩子就去外面自由活动。有些孩子还是要帮忙才能穿好衣服。然后则是吃午点，同学们每天的早点午饭和午点都是不一样的，一开始以为这是随便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂着手，问了才知道是去抽血了，老师说这是为了了解孩子们体内缺少什么，以至于好给他们补什么！我觉得这是一个很好的措施。
吃完午点以后就是去玩游戏，一周下来看到的都是丢手帕的游戏，而且别的班也是这个游戏，孩子们还是玩的乐此不疲。这个游戏的确很能锻炼孩子的各个方面，但是我觉得游戏应该多样化。游戏总是在孩子还玩的兴高采烈的时候突然停止，使得有些孩子总是对游戏场地恋恋不舍。次之，我们的游戏场地是在楼上，看似很安全，其实很不安全，虽然栏杆很高，但是四周有下去的楼梯，孩子的追逐的时候，很容易往角落跑，这样就容易有掉下去的危险。游戏结束以后就是进班上课，有时候就是自由活动不上课。因为游戏过后孩子的兴致很高，根本静不下来听课。不过在班级开展的区角游戏到是很符合孩子的口味。孩子们可以玩自己想玩的，可是不免有些同学不能玩到自己喜欢的游戏。
这次幼儿园见习，是我第一次完整的观察幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规、培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，如我们班有两个小朋友浪费洗手液，保育员老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我刚到班级的时候，看到小朋友的椅子放得不整齐，就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。中午他们起床时，我会立刻主动帮他们穿衣服等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。
我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上开始有一段时间是让幼儿自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。想从他们那里学到我不知道的东西。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，得到他们的信任和依赖。
大班的孩子已经可以通过比较清晰的语言表达来告诉老师自己需要什么，上课的时候，老师说的也能明白，没有出现文不对题的回答或是对话。表达很直接，不开心了，开心了都会通过脸部表情表现出来，喜欢的东西会霸占着玩，但是如果告诉他们要和别的小朋友一起玩才是乖孩子时，他们都是很快的把玩具拿出来一起玩，极力地为自己是个乖孩子。这个时期是孩子语言表达能力的发展时期，老师应该多鼓励孩子说，以良好的引导，使孩子的语言表达能力增强。但是在课上我看到了老师凶孩子。孩子们非常容易受周围环境影响，比如一次一个小朋友和老师唱了反调，其他小朋友就一起起哄，一边拍桌子一边大笑。这个时候，作为老师，就要好好的处理，而不是更大声的拍桌子，提高嗓门。
不正当的干预也很有可能造成相反的影响，对孩子的以后也有影响，孩子也许就会产生要压制说服别人就要让自己更厉害，甚至暴力都可以这样的想法。这些都是从大人身上学到的。所以我们见习时总是尽量不干预孩子。老师大多时候也是让孩子自由活动。但还是会在班级里看着。
见习期间，我们看到了保育员老师不仅打理卫生等孩子的日常活动，一会协助老师管理同学，作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。这次我才真正体会到想要看护这些孩子们有多不容易。
我把见习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的一周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察
有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。
在见习中，我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
我很庆幸能够和大五班的小朋友及两位优秀的老师和保育员共同度过一周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
总之，在见习一周之内做过的事情我会牢牢记住，就算是一些微不足道的事情也会把它当作一种经验。而且在幼儿园里感觉净化了心灵，在学到了社会化东西的同时也多了一份相信美好的心。也很感谢班里的老师和保育员在无形之中教会了我很多东西。
在幼儿园不断教育上，就该采取区别对待的原则。需要老师通过多种渠道来了解孩子的家庭背景，不管是私下的还是通过别人，对于孩子的个人材料是不能够随意向外人诉说的，这是老师的原则。根据他们的成长的环境，制定出不同的教育模式。调皮的孩子就是会欺负别的孩子，给予适当的挫折教育，如果你不威严一点，总是笑脸对他，反而会更加的无法无天，今后更加束缚不了他，反而不利于他的身心健康成长。有的孩子就是需要你的鼓励，若果总是一直贬低他，或者随便说出我讨厌你之类伤害孩子的话，使小孩子的自尊心受损，给他们蒙上阴影，不自信的他便不能够在老师和同学面前抬起头了。所以要给孩子创造一个快乐的幼儿园，老师随时要注意自己的言行举止。
要有自己的想法，自己的专业技能课要掌握，同时也要掌握一定的文化知识。会弹钢琴，会唱、会说、会画、会跳、会做手工、会写教案、确实是一个高要求。在环境创设的过程中，需要手工制作来支撑，这就需要我们掌握手工，手工可以说是变废为宝，幼儿园纯粹就是回收废物的利用厂。只要是能够想到的东西尽管是成功的或者是失败的，都要大胆的尝试一下，才会有进步的空间。
老师在保鲜膜上作画虽然失败，但是创意点子好，我们需要的就是创造出一个不同于别人的环境，更多的就是需要在环境创设上大用脑子，尽管在教小朋友上课时比较轻松不太用的到脑子。现在学习好手工对于今后的帮助时很大的，因为换一次主题，就要换一次的环境，光是这个制作手工，就能够搞跨老师了，老师们经常要熬夜加班做，感叹一下，当幼儿园老师绝非易事。环境创设是一项耗时的工程，很大程度取决于我们的手工水平，如果今后要从事此行业的，现在可要加把劲了。
我班的两个老师，刚毕业出来的那个就相对比较辛苦，早上早早的去到孩子午睡的时候才能够回去，在手工制作上我是感觉她做的比较多，而且在决定事情上都取决于那个来了比较久的老师。为了生存，到新环境得向别人先低头，否则就混不下去了。看来以后我们也要走此道路了。
我发现在给小朋友拍照中就是不愿意让你拍，就用两只小手挡住他们的小眼睛，有的甚至会产生厌烦的情绪，竟然用脚踢我，拿书要打我，看来小家伙是有情绪的，不要惹到他们了。但是也有的很乐意配合的，还出现从众的现象。好奇心激发起兴趣，也要求拍照。
次次我们观察的对象是小班3至3岁半的儿童，他们正出在幼儿期与学龄前期的过渡阶段，因此兼有幼儿期和学龄前期儿童认知水平发展和智力发展的特点。在与他们交往的过程中，有的很活泼，有的很调皮，有的比较害羞，总之，他们是一群天真可爱的孩子。
从外观和行为动作上观察：
体格发育：在本班的儿童中，他们的身高都相差不大，大约是 100 cm，体型也比较匀称，没有发现过胖或者或瘦的幼儿。我们选取了一名男生和女生分别去测量身高，分别为104。3 cm， 17。3kg；104。1 cm， 16。5kg。根据正常情况下身高体重的测量公式，这个时期孩子的身高应为91cm左右，体重为15kg。通过我们的测量数据，可以说明，至少在城市地区，随着生活水平和质量的不断提高和父母喂养小孩的方法日益科学，现在的孩子在身高体重等方面的指数超过了过去的孩子，发育超前。此时期小朋友的手长的比较胖，手指短而粗，可以完成一般的粗动作，手指的发育还不太利于精细动作的完成。幼儿的头长占身体长度的四分之一左右，躯干长度与腿长相当。
身体动作发展：幼儿能够完成的动作有：跑、单脚跳、双脚跳、下台阶、踏步（非同手同脚）、抓举一些玩具、拿杯子喝牛奶、自己拿面包吃、在老师的指示下把自己的板凳放好、在老师带领下作简单的操、自己脱衣服、翻书、用球拍击打玩具羽毛球，但只能击出去无法接球，等等。这个时期幼儿活动能力明显增强，完成简单的粗细动作，活动范围扩大，自己可以自主的去探索外部的世界，好动。
从语言、情感表达和智力认知上观察：
语言发育：幼儿期的小朋友能够比较好的表达自己简单的要求和想法了，具有一定的表达能力，表达自己的主动行动并从中获得满足。他们可以与小伙伴进行交流，但一般只是“需要式”的交流，即在游戏过程中向伙伴索要或提供某物时会有简短的交流，但不会具体去谈论某一件事。他们会说简单的句子，如“姐姐吃包子”“小手摆摆，小脚踏踏”。他们也会唱儿歌，而且不止一首。在当天的课堂上，老师上课的内容是用“我喜欢…。”来造句，表达自己的喜好。老师让幼儿上台，找出自己喜欢的种类的玩具车，并让他们说出“我喜欢…颜色的…车”这一句式。一般幼儿不能自己独立地将这一语句说出来，必须在老师的提示和诱导下才能将句子完整的说出。从简单的“主+谓+宾”结构的句子到“主+谓+定语1+定语2+宾语”结构的句子的拓展，可以很好训练幼儿的表达能力，这也是基于这一阶段儿童语言发展特点上的。这个时期的幼儿正处于语言发育的关键时期，老师和家长要鼓励孩子多说话，以良好的方式的诱导，培养他们的语言能力。
情感表达：幼儿期的儿童情绪日渐复杂、丰富，有明显的喜怒哀乐，会有不良情绪以及情感反应。他们表达感情的方式很直接，喜欢一个东西就会笑，爱不释手，围着它团团转；讨厌它就马上扔掉，甚至会哭闹。性格比较“强“的孩子表达的会更为激烈些，比如哭、喊、叫等。经常被家长训斥或以致欲望的孩子则表达的比较含蓄，不是很大胆的将情绪释放出来，害怕周围的人再次抑制自己的欲望。
智力及认知：3岁左右的幼儿能够比较清楚的区分常见的颜色和物品的种类，如在扩展语句的练习中他们能分清楚玩具车的种类和颜色。同时，他们能够区分简单的人物差别，如老师、姐姐、阿姨、叔叔、哥哥。他们的创造力强，会自己探索一些玩具的玩法。他们对时间也有一定概念，如在老师的提问下他们能大致回忆出周末跟父母去群光购物了。
认知上，根据皮亚杰的观点，运筹前期的儿童无思维逻辑能力，2至4岁时语言能力提高，开始以自己的角度去看待事物，不能理解他人的观点，常以自我为中心。如在与我们游戏的过程中，他们全凭自己的兴趣来亲近我们，不太在意周围的小朋友是什么样的想法，对我们的教导和建议采取着将信将疑的态度，不太能接受。
此外他们的注意力很容易分散和转移，每次的注意力不过几分钟，但对他们感兴趣的东西则会多次给予关注，相对注意时间较长。比如我们的到来使他们非常高兴，对我们非常有兴趣，在老师上课和作操时会不时的扭过头来看我们，但一旦有其他的东西更有吸引力，他们则会马上将注意力转移。
他们也很会模仿他人，而且往往是跟风的形式呈现的。例如，孩子们看到我打哈欠就纷纷模仿我的动作，用手捂住嘴巴，一传十十传百；有人用“打哇哇”的形式来反对老师时，其他孩子也学着他的样子，而且非常起劲。只要有孩子带头，他们就会模仿。
erikson的学说中，此时的幼儿处于自主、羞怯、怀疑的时期，若父母对幼儿活动干预不当，则会引起幼儿羞怯和怀疑的心理，不利于自主能力的培养。在孩子们中，有一位女孩表现的非常大方，有比较强的表演欲望，在扩展语句的训练中反应也比较敏捷，完成的很好；相反另外一个孩子则比较害羞，说话声音小，胆子小，在听到台下同学和老师的提示后才能把语句说出，而且不太完整和流利。家长在教育孩子的过程中，不能以打骂的方式来教育，也不要过分的约束幼儿的行为与欲望，要鼓励孩子表达自己的想法，以促进幼儿自主性的发展。
其他：
关于游戏：经过我们的观察，这个时期孩子的游戏较多的属于“平行式”游戏，无团队合作的性质，即虽然在一个群体中玩耍，但还是各玩各的，同伴之间的分享和交流很少。他们玩娃娃或是赛车。通常，他们会把幼儿园里提供的模具当作真实的物品，如用纸团做的“包子”，彩色纸做的“冰淇淋”，并自己扮演一个角色，幻想自己在做菜，在吃东西等等。虽然同伴间的交流不多，但他们很喜欢跟大孩子们玩，如把我们邀请到他们的游戏中去，让我们吃他们做的“包子”。
不安全因素：幼儿园布置比较符合标准，没有尖的棱角，桌角被设计成圆形，也没什么危险物品在小儿伸手可及的范围之内。其中，游戏区比教室高一个台阶，有可能造成幼儿的跌倒和摔伤。游戏物品有的非常小，一些小型的塑料制品有被幼儿吞入的可能性。有的游戏也有一定的不安全因素，游戏过程中要求跑着的孩子突然停止，前面的孩子停住了而后面的孩子没能来得及刹住车，造成了两幼儿头部的剧烈碰撞。
另外，在我们这个小班中，老师的亲和力严重缺乏，很少有笑容，比较容易发火，对比较调皮的小朋友大声训斥，甚至拽小朋友的衣服，把他拎出来，我们不免为他们揪了一把心。这种方式是非常不利于幼儿身心健康发展的，老师应该温柔的对待小朋友，常常让他们看到自己的笑脸，对他们的错误以正确的方式纠正。
考括坟籍，博采群议。以上11篇幼儿园见习报告就是小编为您分享的幼儿园见习报告范文的范文模板，感谢您的查阅。
