时间过得真快，总是在不经意间流逝。我们将继续谱写新的诗篇，开启新的征程。是时候静下心来好好写Planned了。相信大家又在为写计划而烦恼吧？以下是小编为大家收集的一份高中语文教学计划，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

高中生汉语教学计划1

　　高二学期最重要的任务就是准备学生的复习计划和学习计划，所以高中生语文教案的重点也应该在这两个地方。

　　1。学业状况分析

　　X班和X班有轻视语文的倾向，自习时间很少学习语文，无暇顾及课外阅读。这就导致阅读水平提高缓慢，知识面狭窄，思想受阻，文章空洞。

　　2。教学理念

　　1。学习考试大纲并加强学习。我仔细研究了语文大纲和考试说明，仔细翻阅了近十年的高考语文试题，试图找到一些考试规律，准确把握高考动态，并及时落实。

　　2。狠抓专项复习，夯实基础。第一轮审核主要开展专项审核，打牢基础。

　　3。落实培养人才、补短板工作，实行分层教学。根据不同学科情况，采取“区别对待、分级教学、全民参与”的教学方式。

　　4。实施问题教学，提高教学效率。教学时要抓住学生的问题，教学要目的明确、突出实效。

　　3。具体措施及注意事项

　　节省最多的时间，换取最高的效率，是我们的心愿。

　　1。复习将根据学年安排的内容，按照高考试卷的结构分模块进行复习。

　　2。为学员精心挑选优质训练题，力求举一反三，提高效率。

　　3。引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法。尤其是在整理个别训练的知识点时，教师不能只是念答案、批习题，而应着眼于有针对性地解决学生的主要问题。实际问题，并告诉学生出题者的意图、目的以及通常的方法，帮助学生理清解决问题的思路，教会学生如何解决问题，

　　4。语文靠积累，能力的提高不是一朝一夕的事。一定要坚持下去。然而，忙碌的学生们却总是忽视中文。为了赢得课外时间，一些训练题和一些作文，应该在课外完成。教师要严格把关，确保学生从紧张的学习中抽出时间来学习汉语。

　　5。加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就不可能通过试题训练实现“质”的飞跃。因此，各种体裁的阅读贯穿高中生的整个复习过程。我们知道，提高学生的阅读水平可以提高他们的汉语水平并促进写作。高考读书不轻，所以好好读书是复习的一个重点。

　　7。本学期语文学科要加强综合训练，练习速度和能力，通过训练发现问题、解决问题，全面提高学生的语文能力。

　　8。拓展学生的知识面，引导学生成为有思想的人，关心我们的国家、我们的社会、以及身边发生的事情。注意有目的地从周围、从报纸、杂志上收集信息，从而积累知识。知识、想法、例子和精彩的句子。

　　9。写作方面，解决学生“聪明女人无米之炊”的问题，积累写作素材；把握主题的概念，避免跑题；根据学生的实际情况设定写作目标，如低层次要求观点明确，结构清晰，材料齐全，高层次要求能够辩证分析问题。

　　这个学期是高三的最后阶段。本学期任务重、压力大。从学生的情况来看，他们大多学习目标明确，只争朝夕。从学术角度出发，中下层人员较多，学生基础和能力薄弱，学生普遍存在贬低汉语的想法。他们在自习时间很少学习汉语，也没有时间顾及课外阅读，因此阅读水平较差。提高不快，知识面窄，思路受阻，文章有漏洞；而基础薄弱导致语言迁移能力差。根据学生实际情况，在紧扣《考试大纲》、研究试题、把握方向、讲授结合、培养能力的指导下，制定计划

　　1。教学安排

　　合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期的教学工作安排为三个月，大致分为三个阶段：

　　第一阶段：X日至X月初。本轮复习要点：一是狠抓“双基”，落实语文基础知识、基本技能、基本理念和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力培养。

　　第二阶段：X中期到X中期，注重综合练习。综合有两条线：一是语文知识和能力的综合，二是解题思路、方法和规则的综合。

　　第三阶段：从X月开始

　　2。主要措施

　　复习汉语考试时请注意以下几点：

　　1。全面复习，巩固基本能力。

　　高考以能力为命题为原则，这对我们的总复习提出了更高的要求，要求更加科学有序地训练学生的记忆能力、理解能力、分析综合能力、应用能力和欣赏能力。而不是摆架子或寻求快速捷径。

　　2。加强阅读能力的发展。

　　这既是重点，也是难点。用“方法”来练，除了保证训练量外，更重要的是加强题型的学习，为学生提供规律性的解题要点。

　　3。注重“务实”培训。

　　语言情境题（错别字的改正、语言简洁、连贯、恰当、变换、模仿、选择句式、句子扩展、段落压缩等）要有专门的突破措施，总结规律，强化技巧，并落实操作培训的“顺序”和“数量”。

　　4。作文训练一定要到位。

　　“写作能力永远是语文能力的一半”，高考很重要，提高学生写作水平的关键在于实践。本学期我们力争每周都有作文或写作指导。执行以下操作：

　　（一）解决学生“聪明老婆没钱”的问题，积累写作素材。

　　（2）、把握主题立意，避免跑题。

　　 （3）根据学生的实际情况设定写作目标。比如，低层次的要求要求观点清晰、结构清晰、材料清晰，而高层次的要求要求辩证分析问题。

　　（4）鼓励学生发挥自己的写作特长，引导他们的写作不局限于一种文体。

　　 (5)。注意写作的文体意识，尤其是B班的学生，避免写“四不同”的文章。

　　 (6) 例文精选。除了高考满分作文外，不妨印发各级作文，让学生学习。

　　（7）扩大学生的知识面，引导学生成为有思想的人，关心我们的国家、我们的社会、以及身边发生的事情。注意有目的地从身边、从报刊杂志上收集信息，并用它来积累学术知识、思想、案例材料和精彩句子。

高中语文教学计划2

　　1。指导思想

　　随着高考改革的不断深入，新考试大纲、新课程标准、新高考模式、新命题视角对初中语文教学和高中语文备考提出了新要求。要顺应高考改革的趋势，全面总结以往的成功经验，充分调研各学校的高中语文复习教学模式，根据我校学生的实际情况，依托选题，制定合理的复习备考方案。优秀的复习材料。有条不紊地促进学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过明年，师生们的共同努力，为我校20xx年高考取得更大的成绩，做出最大的贡献。

　　2。教学内容

　　1。高中语文教材第五、六册重要章节教学。

　　2。高中语文教材第五、六册相关讲座精选。

　　3。高中语文教材第一、二、三、四卷要点回顾与整理

　　4。第一轮复习：对高中语文考点知识进行系统梳理和总结。消除理解知识结构的障碍。

　　5。第二轮检讨：加强培训，检查不足。

　　6。第三轮复习：提高应用能力：学习考试大纲，回到课本，看纠错书，复习一些考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。

　　3。教学理念

　　本学年的教学任务繁重。我们会根据不同的教学内容选择不同的教学方法，合理安排教学进度，以获得最佳的教学效果：

　　1。在高中语文教材第五、六册的教学中，我们会在各类文章中选取重要章节培养学生的阅读能力，并根据高考的要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读能力。测试点。回答问题的能力。

　　2。在高中语文教材第一、二、三、四卷的复习中，重点复习和梳理重要点，巩固已有的感性知识，同时引导学生尝试进行理性总结，构建自己的知识点。知识体系，温故知新，为总复习打下坚实的基础。

　　3。在系统复习高中语文考点知识、指导高考技巧和能力培养方面，主要介绍高考最新信息和发展动态、分析考试大纲、评价高考近几年的论文，预测命题的走向，总结语文知识和汉语的学习。考试的实用提示和技巧。简而言之，就是专题复习、知识梳理、政策解读、命题预测、学习方法指导、提示提示、解题示范、规范答题、综合训练、能力提升。

　　4。学生情况分析：

　　 分析我们学生的实际情况，主要薄弱环节如下：

　　1。没有完整的知识体系；

　　2。基础知识掌握不够；

　　3。看的少、了解的少，就没有欣赏、拓展、创新的基础；

　　4。对回答汉语问题的标准缺乏认识；

　　5。学生普遍不重视语文学习。

　　5。具体教学措施：

　　1。结合高考，把五六卷的课文分为现代文学、文言文、诗歌三大部分。结合其教学目标和高考对应点，确定为：现代文学（主要包括第五卷文学评论、第六卷小说和第六卷说明文）——在巩固快速阅读习惯的基础上阅读文章，把握文本整体意思，重点提高快速筛选有效信息和深入分析归纳文章思想的能力；文言文——以卷五、卷六课文为纲，对文中常用实词（古今不同义，一字多义）、常用虚词、特殊句式等进行归纳整理。文言文一卷至四卷，强调以旧带新、以旧换新。解决新问题的知识；诗歌——根据第五、六册诗歌的体裁和题材特点，把握场景、物象、事件、典故与诗人所表达的情感、道理之间的内在联系，鼓励学生总结、组织阅读理解一首诗的基本方法。

　　2。梳理单元知识，建立知识体系，教学与考核结合，定期进行单元测试，复习知识点，边练边测试。

　　3。文言阅读主要涉及实词积累、虚词强化训练、词性变化、古今近义词、句型等。在此基础上，理解人物的行为本质和思想内涵。

　　4。现代文学采取精读文章、分点设题、练习点评、总结提高的训练，分层提高学生的能力。

　　5。加强语言积累

　　充分利用早自习，督促学生复习和巩固高中生背诵过的课文和课本中出现的语文知识，帮助学生打下扎实的语文基础，提高他们的汉语能力。

　　6。强化作文训练的系统性

　　考虑到学生的实际作文情况以及近年来高考作文命题和评分现状，作文训练采取循序渐进、循序渐进的方式。一般来说，作文辅导时间为一周，训练题（即小作文）由每位语文老师确定；两周的训练题原则上要统一。

高中生汉语教学计划3

　　××××大四第二轮复习时间紧，任务重。根据我校实际情况，特此制定本方案：第一轮全面系统评审后，通过一系列演练，开展第二轮重点评审。时间有限，训练也有限。本阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。除题集训练外，还应引导学生关注历次考试失分的题目，分析错误原因，及时查漏补缺。高中复习阶段的一般时间安排是先紧后松。考试前，时间完全交给了学生，让他们有一个体验、消化、加深理解的过程。

　　1。解读xxxx高考试卷，研究命题视角。

　　研究同一考点的不同命题角度，对于全面理解考点的内涵和命题思路，设计考点的复习内容有特殊的指导作用。在作文复习中，既要注重复习题目的引导，又要适当训练作文素材，引导学生关注与社会、自然、生活、自身发展相关的作文素材，并重点训练。学生的语言组织能力。

　　 2、制定详细计划，确保复习有序，弥补语文科目的空白。

　　本轮审核分为三个阶段：

　　时间及内容第一阶段为2月底至3月底

　　 （1）根据考试说明，重点复习单词、成语、标点符号、不好的句子、语言表达五个题目的练习复习。

　　（2）穿插古诗词欣赏、文言文阅读、现代文学阅读欣赏三个专题，方便转学训练，提高应试能力。

　　 (3) 每两周作文一次。以复习材料作为复习内容逐一落实，并结合教育局教研室每月考试安排进行统一测试，检验学生的复习效果。

　　第二阶段为3月底至4月底

　　 (1)注重综合练习。

　　（2）第六、第七个模型后，通过质量分析，根据实际的语言知识和语言表达，对语言知识、语言表达、阅读和欣赏等方面的查漏补缺提供复习指导和培训复习，我们学生的阅读和欣赏。

　　第三阶段是五月初到高考

　　 (1)注重综合练习。评审安排与第二阶段相同。

　　（二）结合教研室和我校情况，进一步查漏补缺，补强薄弱环节。

　　 （三）考试大纲重点内容强化复习培训。

　　 (4) 考前应试技巧指导。

　　3。认真开展个别辅导，加强方法梳理、心理疏导，信心十足地参加高考。

　　个人辅导目标主要分为三类：

　　首先是语文基础好的同学（主要是提高作文能力），

　　二号是第一、二班预测线上的关键学生，

　　第三是对汉语学生缺乏信心的困难生。

　　因材施教，力争XXXX高考语文科目让大家都开心。

高中生汉语教学计划4

　　紧张的冲刺式新学期开始了。为了做好本学期的复习工作，能够更好地以学生为中心，因材施教，从而更好地完成教学任务。现制定方案如下：

　　1。指导思想：

　　1。认真学习20xx年《考试说明》，使我们的复习思路与课改中高考命题新思路保持一致。

　　2。本学期语文复习要把思维能力放在首位，突出思维过程、思维水平和思维能力的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范性和准确性。

　　3。要特别注重对学生复习方法和方法的指导，不同层次的学生要在复习冲刺过程中切实提高复习水平，作为本学期教学工作的起点和终点。

　　2。学业情况分析：

　　1。基础薄弱环节多，综合解决问题能力差，学习中不善于自我修正和总结。

　　2。知识面比较窄，还有很多缺乏的知识点。

　　3。学习不注重科学方法，复习、巩固、提高不能及时落实。

　　4。上课容易分心，偏袒现象严重。

　　5。少深入研究和思考，主动学习少提问，被动学习，不爱动脑、不爱动手。

　　6。有时你很容易灰心丧气，缺乏克服困难的勇气。

　　7。文章缺乏文采和思想深度。

　　3。复习理念：扎实积累，开阔视野，开发智力，提高素养。

　　1。进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

　　 以前期周习题、月考、模拟考试、联考中的错误集中点作为训练重点，有目的地选择一些材料进行强化训练。

　　2。根据高考新动向，调整训练重点，开展全方位模拟训练。

　　3。进行三个“返回”，即：

　　回归基础——高考虽然不考基础知识概念，但答案一定是从掌握基础知识概念到理解和应用。例如：常用修辞手法的表达效果；文本中的单词、句子和段落的作用是什么？写作特点通常包括哪些方面？

　　回归课堂——文学文化常识、文言课重点文章、诗歌朗诵等

　　回到复习题——阅读部分复习和写作部分复习??

　　4。提供适当的应试技巧指导和心理疏导，提高实践能力。

　　5，考点第三轮重点复习，属于综合训练。

　　4。具体教学安排：

　　审核进度：

　　完成二月复习期间（第一周-第三周）未复习的题目。

　　3月（第四周-第七周）：

　　1． 《诗歌与现代文学阅读与表达技巧》赏析题式训练；

　　2． 《诗歌鉴赏与现代文学阅读与描写技巧》题型训练；

　　3。诗歌及现代文学阅读语言欣赏；

　　4。综合培训；

　　5。写作训练；

　　6。新拓展阅读题训练；

　　7．记住并写下文字。

　　四月（第八周至第十一周）

　　1．边疆诗歌鉴赏培训；

　　2．吟历史、背古诗词鉴赏训练；

　　3。诗歌鉴赏训练；

　　4。借景抒情诗鉴赏训练；

　　5。写作训练；

　　6。新拓展阅读题训练；

　　7．记住并写下文字。

　　8。每区一份模考题测试训练

　　5月（第12周至第15周）

　　1．各区二模试题测试及训练；

　　2．检查不足并补足，反复巩固；

　　3。考试写作培训指导；

　　4。定期应试培训和考试心理咨询。

　　5。教学要求：

　　1．牢固树立时间观念，从45分钟开始要求质量，牢固树立效率意识。

　　2．对失分严重的考点加强后续强化训练。

　　3。避免几个审稿错误：

　　 （1）放弃汉语基础知识；

　　（2）课堂上放弃现代文学教学；

　　(3)。完全用模拟试卷代替基础复习和专题复习；

　　 (4)。复习结束后，视为学生已掌握；

　　 (5)。每个部分的复习时间分配不合理，尤其是作文训练。

高中生汉语教学计划5

　　1。计划目标

　　为了规范教师教学行为，实现教学和复习的系统有序，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考胜利，特制定本教学方案。

　　2。教学复习进度

　　7月16日至8月23日，第五册、第六册教学完成。

　　9月-第一轮期末审核材料《学海导航》

　　九月发音、字形、标点、实词、虚词

　　十月成语坏句分析复习

　　十一月古诗词朗诵听写、古诗词欣赏

　　12月实词、虚词、特殊句型、文言翻译培训

　　1-2月文言文整体阅读训练

　　3。每周练习安排： 每两周做一套综合练习。老师会按照以下顺序排列

　　1。陈芳老师 2. 翟向平老师 3. 余毅老师

　　4、刘家德老师5、石勇老师6、于平老师

　　7、沉艳霞老师8、游世明老师9、徐世慧老师

　　10、秦志军老师11、张军老师12、胡伯庆老师

　　13。张武斌老师 14.庞业高老师

　　要求：组考老师必须在周四之前准备好一套综合试题（含答案），送至印刷室油印，然后移至高中语文办公室。试卷批改后，考试写作老师负责收集四五篇优秀作文并打印、油印。

　　4。相关措施

　　1。加强教师工作管理。所有教师必须按时上课、辅导、备课。特殊情况需办理正式请假手续。

　　2。严格按照计划、连贯一致地组织审查，避免自由主义。

　　3。加强集体研究，坚持每周一次正式教研活动，加强相互倾听和学习。本学期所有老师必须上研究课

高中语文6教学计划

　　1。指导思想

　　1。 20xx《考试说明》认真学习北京，关注北京与中国高考相关的政治、经济、文化等特色，使我们的复习思路与北京高考出题新思路保持一致特征。符合。

　　2。今年北京将继续进行所有科目的独立命题。试卷结构、题型比例、难度比例、题型等均可微调。

　　3。本学期语文复习应把思维能力放在首位，突出思维过程、思维水平和思维能力的训练，强调知识的迁移而不是知识的复制。

　　4。要特别注重对学生复习方法和方法的指导，不同层次的学生要在复习冲刺过程中切实提高复习水平，作为本学期教学工作的起点和终点。

　　2。教学安排

　　合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期的教学工作安排为三个月，大致分为三个阶段：

　　第一阶段：2月28日至第一次模考前（4月初），第二轮复习。本轮复习重点：一是狠抓“双基”，落实语文基础知识、基本技能、基本理念和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力培养。

　　第二阶段：四月中旬至第二次模考前（五月中旬），以综合练习为主。综合有两条线：一是语文知识和能力的综合，二是解题思路、方法和规则的综合。

　　第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，精神抖擞地冲刺高考。

　　3。教学要求

　　1。牢固树立时间观念和效率意识。

　　2。照顾好三个关键环节：

　　首先，精心挑选的练习

　　二是认真落实练习。

　　三是注重评价实践。

　　3。思维能力训练。

　　4。现代文本阅读训练。

　　5。作文训练。

高中语文教学计划7

　　1。指导思想

　　1。认真学习20xx年四川《考试说明》，关注与中国高考相关的四川政治、经济、文化等特色，使我们的复习思路与四川特色高考出题新思路保持一致。

　　２．四川今年将继续进行所有科目的独立命题。试卷结构、题型比例、难度比例、题型等不会发生明显变化，但要特别注意可能的微调。

　　3。本学期的语文复习要把思维能力放在首位，突出思维过程、思维水平和思维能力的训练，强调知识的迁移和推理的灵活运用。

　　4。要特别注重对学生复习方法和方法的指导，不同层次的学生要在复习冲刺过程中切实提高复习水平，作为本学期教学工作的起点和终点。

　　 2.教学目标

　　本期已顺利完成第二轮及第三轮综合评审。在20xx年3月底4月初的二诊检查和20xx年5月中旬的三诊检查中取得良好成绩。力争在20xx年6月中国高考中取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。

　　本期我们响亮的口号是：站在山顶，看尽大山小山（从高中一二年级，慢慢走，享受！到三年级的口号）

　　3。教学安排

　　合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期有110天，教学工作按照三个半月来安排，大致分为三个阶段：

　　第一阶段：2月18日至初诊检查前（3月31日-4月1日），第二轮复查。

　　本轮审核要点：

　　一要狠抓双基，落实语文基础知识、基本技能、基本理念、基本方法。

　　二是以专题复习为主，结合套题综合复习，注重知识获取和能力培养。

　　第二阶段：4月初至第二次诊断检查前（5月中旬），

　　 以综合练习为主，专题复习为辅。

　　综合有两条线：一是语文知识和能力的综合，二是解题思路、方法、规则的综合。

　　第三阶段：5月20日至三诊前，查漏补缺，调整心理，精神抖擞地冲刺高考。

　　4。教学要求

　　1。牢固树立时间观念和效率意识。

　　杜绝无效、避免低效、追求实效。

　　2。照顾好三个关键环节：

　　首先，精心挑选的练习

　　二是认真落实练习。

　　三是注重评价实践。

　　3。充分发挥备课队的集体力量，发扬传统，齐心协力，荣辱与共，打好团队仗。

　　(1)备课要求

　　坚持每周四集体备课。各单位中央新闻发言人要对负责的板块或演练的重点、难点进行详细说明，并对材料的处理提出自己的意见。相关知识点的相应信息和补充信息应打印并发送给每位教师和其他成员。然后在备课时补充并进行详细、充分的讨论，以达成共识。

　　（2）分工协作，专项训练责任制，小练习、套题、自作题，分配到每个人。每周所使用的材料都会在备课期间，由课题组长补充注音、发现问题、纠正错误、补充信息、提出问题供讨论和修改。另外，课件制作者和练习答案完成者是按阶段实施的，负责将课件抄送给每位老师，将试题原稿抄送给大家。例如《100练》

　　（3）周工单制度：列出一周早晚自习需要完成的稿件任务，备课、教学内容、教学进度的具体安排，发给每位老师一份一个。

　　4。合理科学地安排复习材料的使用：

　　 (1)继续使用中学华文杂志出版的《核》

　　 (2)继续使用《100练》

　　（3）晚自习《三优》单次强化训练。 )

　　 (4)每周使用《套题》

　　一般原则：

　　 做到用得好与用得彻底、用得灵活、用得及时相结合。

　　一般要求：

　　第二轮补充完善高考各考点专项复习，重点关注现代阅读部分。对于上学期已经通过一轮特考点的同学，继续强化，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成一线，找出重点难点和重点难点。强化落实，把关。

　　详细安排：

　　 第二轮考试复习。第二次诊断前，重点是语言知识和语言表达的精读、名句和现代文本的阅读和写作。

　　时间分配：

　　每周（周一或周二）专门安排两节100分钟的自习课，确保学生高质量、按计划练习《三优》专项练习；

　　《套题》，并辅以部分作文训练。

　　语文 每周其他语文课分别为现代阅读、文言阅读、诗歌欣赏和名句经典背诵。每堂课的基本问题都穿插有 5 分钟的练习。

　　具体要求：跟老师不要放松，严格按照统一计划复习，避免高中复习阶段出现恐慌和焦虑；

　　 阅读与记忆相结合，边读边画边做笔记，知识点牢记于心；练习和纠错是齐头并进的。每天练习后，必须改正错误，然后记在错误本上。

　　5．作文训练。

　　（1）．计划实施达标作文专项训练，并在上学期题头尾、结构等文学素材专项训练的基础上进一步完善。

　　 （2）积累素材，尤其是新素材的工作，让学生能够利用自己的素材储备。

　　（3）．提高学生在考场的写作速度，在课堂上训练定时作文，按要求在50分钟内写出一篇不少于800字的文章。

　　（4）狠抓作文写作。

　　（5）鼓励有写作能力的学生创新。

　　（6）．这学期我计划每周写作文，包括主要作文（课堂定时作文、考试作文），总共十次。练习片段作文10次。

　　四等座接送安排

　　兰峥——第三周

　　石峰 - 第四周

　　王正科 - 第6周

　　周泽进 - 第10周

　　安醴陵 - 第7周

　　高桂英——第12周

　　郑文树 - 第5周

　　陈刚——第11周

　　张学军 - 第9周

　　五节课进度

　　整个周期为15周，不含节假日、第二次诊断模拟及考试、第三次诊断模拟等，教学时间为14周，共计98学时。具体安排如下：（略）

　　备课团队建设

　　强化合作意识。备课小组成员必须坚持团结协作的一贯作风，秉承团队合作、资源共享、互相帮助的传统。精诚团结、荣辱与共。

　　实现六大统一。 ① 统一信息。 ② 统一教学安排； ③统一教学内容。 ④统一教学方法。 ⑤统一教学时间。 ⑥统一教学测试。并充分发挥备课小组的集体力量，分工明确，各司其职，有条不紊地开展各项工作。具体分工如下：

　　数据存储、纸张组合与造纸：安醴陵

　　基础知识：蓝正

　　社科读物：陈刚

　　经典阅读：高桂英、

　　古诗词欣赏与默写：王正科​​

　　文献阅读：周泽进

　　语言实际运用：郑文书

高中语文教学计划8

　　1。指导思想：

　　成败在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在执行。

　　1。紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》的精神，明确《考纲》各考点的要求、范围、难度，明确题点、摸清规则，对知识点进行全面复习。以《考试说明》为行动指南，学习其他省市新课标试卷的命题概念和特点，摸清20xx年新课标试卷的命题趋势，探索各种题型及其应对策略，并运用策略指导教学实践。

　　2。注重提高课堂教学效果，抓基础、抓重点、抓落实：要努力培养学生的思维能力和探究意识，使学生始终保持适当的兴奋程度；我们必须以学生的思维活动为中心，以学生的理解为中心，以学生的应用为基础，让学生充分参与教学活动，而不是被教师主导。

　　3。以能力发展为目标，切实强化高中复习的计划性、针对性、科学性：帮助学生形成结构化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题、理解的能力。归纳能力、知识传递能力、方法应用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表达能力。教师要努力让学生在每一堂课、每一步中有所领悟、有所收获。

　　 2.教学目标：

　　1。从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度培养学生语文学科知识与能力体系，巩固学生的语文基础知识，提高学生的综合应用能力。

　　2。不漏掉任何一个知识点，复习重点知识考点，建立知识体系，力争做到小片不失分、大片高分。

　　3。梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化评分意识，培养学生应试能力。

　　4。加强阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

　　3。学业状况分析

　　过去所学的知识掌握不牢，遗忘率高；缺乏完整的知识储备。 2、缺乏汉语学习方法和解题应试能力。

　　3。看的少、了解的少，就没有欣赏、拓展、创新的基础。

　　4。审题能力、信息过滤整合能力、语言表达能力差，缺乏中文答题标准意识。

　　5。写作材料缺乏，一些学生的写作还不够规范，错别字多，字迹不好。

　　4。具体安排

　　“欲为之事，则立之；不欲则失之事。”编制教学进度，让“盲人不走暗路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点难点的合理分配。坚持“三条腿”（题目、作文、阅读）走路。基本能力要求（如字体、纸卷、标准化等）贯穿其中；注重实践，讲授与实践相结合。

高中生汉语教学计划9

　　1。指导思想

　　 2.教学目标

　　1。第一轮复习侧重于基础知识。第二轮复习要在第一轮复习的基础上查漏补缺，复习重点知识考点，建立知识体系。三轮复习重点是限时试题训练，提升应试能力。

　　2。梳理知识网络，总结解题方法，提高复习题能力，规范答题要求，强化评分意识，培养学生应试能力。

　　3。加强阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

　　3。教学重点

　　1。以教材为载体，巩固学生的汉语基础知识，提高学生的汉语能力和素养。

　　2。紧扣课上知识，梳理、巩固相关考点，落实考试大纲中要求的每篇文章的背诵要求，做好名言、文学知识的听写和背诵测试。

　　3。注重阅读和写作的训练，指导如何解决各类问题，要求学生规范回答问题。

　　4。注重集体备课，发挥集体智慧优势，交流教学经验，加强教与学方法研究。

　　5。实施优秀学生培养和贫困学生帮扶，全面提高学生成绩。

　　4。教学措施

　　（1）注重学术能力，抓基础。根据学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，分块复习重点知识。

　　1。有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为基础，明确背诵内容，为学生提供背诵指导。背诵不能突然袭击，而必须源源不断，分课突破，每篇文章都要落到纸上，让学生有效消除错别字，力争背诵满分。

　　2。分类总结，突破难点。对于第一轮复习已完成但问题多、分数低的考点，如字音字形、成语、成语、错句纠正等，需要重新进行。 -做题，然后分类、组合、总结，加强记忆，让学生更熟悉回答问题。方法。

　　3。对于语言运用题，重点关注题干的复习和答题的标准化训练。要进行扎实有效的培训，掌握不同类型问题的答题方法和标准要求。经典题型需要更多训练，创新题型需要更多接触。

　　4、通过多种途径，抓升格作文 。一是分类指导。 要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。 三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的'主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。

　　5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点： 一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。

　　6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。

　　(二)发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的教案和学案。

　　(三)讲究方法，启发思维，注重效率。我们教师要充分发挥主导作用，发挥学生的主体地位，注重提高单位时间内的学习效率，想办法调动学生积极的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进知识，提高能力。

　　(四)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力，真正做到举一反三、触类旁通。

　　(五)坚持以训练为主线，采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注重平时积累。把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。

　　(六)讲评的方式要高效。

　　我们要努力做到考后快速认真阅卷，通过具体数字分析学生答题情况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取让学生结合自己的体会谈解题思路，讲方法，析错误，展开争论。这种方式，极易让他们接受，也符合新课改的精神，效果也会突出。

　　(七)严格规范复习，注重实效细节。

　　复习资料要做到规范有序，便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。学生答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要整洁美观，字迹要清楚，不乱涂，不写错别字。 二是在指定区域答题。

　　(八)坚持抓阅读训练。

　　组织教师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。

　　(九)抓好培优补差。

　　要在年级组的统一部署下，本组教师要密切配合班主任和其他科任教师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动氛围，挖掘潜力，切实提高学生成绩。坚持在集体备课时，突出对培优补差的讨论和研究，分析学生的能力增长点和思维障碍点，对不同层次的学生提出不同的目标要求。以培优补差为出发点设计不同的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不同层次学生选用。

　　(十)把握好复习中应注意的几个问题。

　　1、研究《考试说明》

　　考纲是备战高考的信息向导，它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，研究考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。

　　2、研究高考试题

　　要研究三年来的高考考题。一要研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性。

　　3、探究答题规律

　　在高考语文复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三。

　　4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中，不仅要注重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。

　　5、要对学生加强心理疏导。老师要发挥学科优势，和学生多交流，力争在交流中增进感情，发现和解决问题，促进他们的学习。

　　6、关注网络媒体信息，关注高考新动向，及时调整备考思路，做到有的放矢。